ひとりで遊ぼう「A列車で行こうシリーズ」：「みんなで楽しもう」の「みんな」は不特定多数の読者のこと。ゲーム自体はひとりで遊びましょう。

DATT-A9D（ＡＲＸ極細じゃぶＢ）

みんなで楽しもうドリーム

インターネットの上にも20年：パブリックなコミュニケーションのルールと文章の書き方。「A列車で行こう9 評価」への答え。タイトルの一部は読み込むたびにランダムに変わります。（初版公開：2020年4月10日、最終更新：2024年4月26日）

• レポートを書こう
• 論評を避けないで
1. 論評の書き方
2. 論評はコミュニケーション
3. 必ず閲読を

• 質問24：「質問への回答に必要な考え方」ほか
• 要望24：ゲームシステムや作者の考えをより深く知るためのきっかけとして「要望」を考えてみよう
• データで遊ぶ：ゲームで遊びながらフリーの統計解析環境「R」に親しんじゃおう

※このページにいきなり訪れた方へ：PCゲーム「A列車で行こう9」のプレーヤー同士や客とメーカーの間のコミュニケーションのあり方を念頭にした説明ですが、可能な限り一般化して述べていますので、ぜひ使ってください。

このサイトの別のコーナーで「自由研究とその周辺」と題したPDF（52KB）を掲載しているので、ぜひ参考にしてほしい。

• このゲームで遊びながらレポートを書けば自由研究になるなどと考えてはならない
• このゲームについて調べてまとめたいなら自由研究と同じようにやればいいと考えよう
• 客観的に主観を述べるのが論評で、客観的に事実だけをまとめるのがレポートだととらえよう


• あなたがすでに大人であるなら、じぶんの自由研究はちゃんとしたものであったか振り返るために、このPDFをぜひ見てほしい
• 今年度か来年度に卒論を書く人も、ぜひ見ておいてほしい

ビデオゲーム（PCゲーム）と「自由研究」には大きな隔たりがあると思われるかもしれないが、こちらの記事のように、スポーツ科学や心理学の実験のノリでゲームの上達法や楽しみの深め方を指南するものがちらほら出てくる時代になっている。

なぜ文章にしないといけないのか

• かたい理由（ドライ）
  • 自由研究で、集めたものや作ったもの（現物）だけがあっても「研究」とはみなされない
  • 集めた情報を並べただけでは「レポート」として認められない


• やわらかい理由（ウェット）
  • このゲームのプログラムを動かせるパソコンやOSがいつまで存在するか：初期の電子ブックやCD-ROMタイトルにも起きた問題である
  • 現在の動画投稿サイトがいつまで存続できるか：サービスが終わると動画がすべて消えるというリスクがある
  • じぶんのパソコンで動くゲームそのものやプレイ動画という形だけでなく、さまざまな形でわたしたちの体験（このゲームを楽しんだという思い出）を残したいものである

• ほかの人がつくったマップや動画を積極的に論評しよう（1・2・3・4・5）
  1. 「我関せず」という態度を取らないこと（他人に無関心になるな）：他人の存在を無視するような文章を書かない
  2. 自画自賛やステマをしないこと：仲間内で推薦しあったりしない（仲間であることを隠して第三者を装ってはいけない・報酬を得てはいけない・依頼するのもいけない）
  3. 排他的な仲間意識を持ってはいけない（攻撃的になるな）：じぶんたちだけが正統派のプレーヤーであるかのような尊大な（他人の存在を否定するような）文章を書かない
  4. だめなものはだめと述べること・じぶんの責任と基準で優劣を明らかにすること：おべっかばかりの八方美人をしない（仲間であろうとなかろうと態度を変えない）
  5. 相手の人となりを細かく知る必要はない（知ろうとすること自体が失礼）：ネット上の知らない人は目上の人だと思う（胸を借りるつもりで論評させてもらうという気持ちで臨む）とよい
• 論評の方法（だれが決めたというものではないが一般に確立しているとみなされる一定の作法）を知ろう
• ゲームのメーカーに対しても理由を示して意見を表明しよう


• ただし、サイトのコメント欄やカスタマーレビュー、SNSの類には書かないこと
• 論評のためにメールや送信フォームを使ってはいけない（論評と私信を区別せよ）
  • 相手と1対1で会話する感覚になるな
  • 独り言のように書くな
  • 教室で挙手してから質問や発表をするような感覚で書け


• ECサイトやゲーム関連のニュースサイトなどが用意したアンケート形式の「レビュー」の項目に沿って書こうとしないこと（記入欄を埋めるだけのような文章を書かないこと）
  ※「レビュー」の項目の並べ方や点数の入力方法（尺度）、記入欄の大きさや配置などが総合的に著作物とみなされうるので盗用してはいけません。そもそも、そのサイトで回答してあげましょう。
• じぶんのサイトやブログで、1つの記事として自立したかたちで述べること（2000字以上のじゅうぶんな文字数を備え、参考にしたURLなどを適切に示すこと）
• ほかの人が書いた論評にむやみに同調してはいけない（※数の問題ではないのに、数に加勢するだけのようになってしまう⇒同じ労力を別の作品の論評に回そう）が、まったく無視するのもいけない（ほかの人が書いた論評を見ないようにして書いてから「答え合わせ」するつもりで取り組むとちょうどよい：違っていたからといって直すものではない）
• 論評を見たくない場合があるので、サイトのコメント欄やカスタマーレビュー、SNSの類には書かないでほしい（論評を読もうと思って論評を探したときだけ論評が目に入るように）


• 広告表示や収益化が前面に出る態様では純粋な論評とはみなされない（営利目的の広告とみなされる）場合があるので、広告表示のないウェブサーバーを自分の費用負担で用意するのがベター
• プレーンテキストしか扱えない場で書くのは避け、適切な書式を自分の責任で設定できる場を選ぼう
  • イタリックの使い方
  • リンクとアンカーテキストの使い方
  • 見出しの使い方
  • ディープリンクや見出しの著作権について


• 他人の作品などをじぶんのサイトの「埋め草」として使ってはいけない（じぶんをネット上で「よく見せる」「大きく見せる」ための『ネタ』として使ってはいけない）
  • 本気で論評せよ
  • 「これはただの感想です」という言い逃れをしてはいけない
  • 一期一会で“一点もの”を仕上げるつもりで（「ルーチンワークの」にするな）：「今週はいい作品がなかった」というのでなく「論評したいと強く思わせる作品があった」時だけ論評すべし
• あなたにとって（シングルプレイでオフラインの）ゲームは余暇の楽しみ（プライベート）だとしても、ゲームについてインターネットに何か書くということはただちに公共性を帯びる（他人を巻き込む）のだと理解せよ


• 論評は“早い者勝ち”である：後発の者はどうすべきか？
  1. 先人の見落としを丁寧に拾い上げて書く
  2. まだ論評されていない側面を見つける努力をする
  3. 状況が変わったときにアップツーデートに書く（差分をまとめる）

1. 論評の書き方

   • 論評は楽観的に：次の作品は必ず前よりよくなる、そのために論評するのだという態度で
   • 論評はすべて『過去形』で書け（いまから直してほしいと要求してはいけない・「じぶんならこうする」などと書かない・作者が何を考えて何に成功し何に失敗したのかを客観的に述べる）
   • 「あらすじ」をなぞるな（作者が何をどうしたのかはすべて作品に表れている・作品を見て各々に味わえばよいことは論評には書かない）
   • 論評には論評の着眼点がある（作者が主張する独自の珍妙な呼称や分類などを踏襲しないといけないという義務はない・作者に許可を得ることなく一般化してよい）
   • 論評には論評の順序がある（作品の中での順序や、作者が作品を発表した順番などと違ってよい）
   • 作品の作者が作品中に仕込んだ「秘密」「お楽しみ」の類には触れない（秘密をばらさない・ヒントなどをにおわせない）

2. 論評はコミュニケーション

   • じぶんの作品の中で他人の作品の論評をしてはいけない（論評と創作を区別せよ・論評では論評だけをせよ）
   • 論評は文章で述べなければならない（動画ではだめ・じぶんが文章で述べた論評について動画で補足的かつ従属的に解説するのは可＝文章に書いていないことを動画の中で新しく述べてはだめ）
   
   
   • 論評の対象は作品である：作者を批判しないこと（だめな作品をつくった人にも、次の作品で挽回するチャンスを与えよ）
   • 論評する作品を選ぶのは論評の筆者である（ある作品を論評するとき、同じ作者の作品を必ずぜんぶ論評しないといけないという義務はない・何は取り上げ何は取り上げないかということも論評としての表現の一部である）
   • 論評は“越境”せよ：作者との個人的な関係はないほうがよい（ないと言い張れ）・思いもよらない方向からの論評があってもうろたえるな（じぶんのレベルアップのために貪欲に使え）
   • （公共性や社会性の獲得を目指した）作品たりえていないものは論評しない：作品性を追求する態度がまったくない作者にはかける言葉もない（今回のできはわるくても苦労や工夫が見られる場合に、次回のために後押しするのが論評である）
   • 論評するにあたり仲介者がいる場合は正直に開示せよ（※「広告記事」を含む）
   
   
   • 作者としておごるなかれ：論評されてこそ認められたと受け止めよ・ほかの人の作品の論評に取り組んでじぶんもレベルアップしよう
   • 作者と評者（論評の筆者）は互いに不干渉を貫け（独立を守れ）：「読んでくれましたか（なんで読んでくれないんですか）」などと問うてはならない・「書かないでください（だまれ／だまらせろ）」と言ってはいけない（※絶対にだめ）
   • 作品も論評も自立せよ（反論など「応酬」を一切するな・発表の場以外では作品について沈黙を守れ⇔自作の解説を怠るな・すべての労力は新たな作品や新たな作品の論評に注げ・論評の論評をするな）

3. 必ず閲読を

   • 可能な限り必ず学校の先生などに目を通してもらってから掲載しよう（思いつきで書きなぐってすぐ掲載するのは絶対にだめ・推敲に1時間1週間かけよう）
   • 誤字脱字をなくす最終的な責任は筆者にある（他人のせいにしない・だれかが見つけてくれるのを待たない）
   • 『「1週間後のじぶん」「1か月後のじぶん」「1年後のじぶん」という名の“他人”』の目でチェックしよう（掲載後も見直しを続けよう・掲載中はずっと責任を負え）

• コラム
• 将棋の「棋譜」と「実験ノート」（研究倫理と「再現性」）
• 「実装」とは何か（全体を見渡して考える方法）
• 「仕様」をあきらめないで（指摘は具体的に）
• 「高校生は“ジュニア”なのか」（「問題理解力」「説得力」「構成力」「文章力」「知識力」の5つの評価項目）
• 参考図書（事典、地図、データベースなど）を使い分けよう（探しかたのガイド「パスファインダー」を使おう）

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